PhD regarding Continuing Professional Development conferences
PhD thesis: ”Improving the outcome of conferences on Continuing Professional Development (CPD) for healthcare professionals”
EU project on clinical decision-making
An adaptive curriculum for clinical reasoning for students and instructors is to be developed, implemented and disseminated in order to better prepare future doctors and to avoid mistakes.
Leitlinie Multisource Feedback
Einsatz von Multisource-Feedback in der ärztlichen Weiterbildung: Erstellung einer Leitlinie zur Implementierung.
Professionalisierung der Arbeit mit Simulationspersonen
Das IML bringt die Erfahrungen aus der langjährigen Arbeit mit Simulationspersonen in das internationale Netzwerk der «Association of Standardized Patient Educators» ein.
Communication is a key competence
Communication with cancer patients and their families about approaching death: schaffolding conceptual and practical learning for health professionals
IML beteiligt sich an EU-Projekt zur klinischen Entscheidungsfindung
Im Rahmen dieses EU-Projekts soll ein adaptives Curriculum für die klinische Entscheidungsfindung (engl. clinical reasoning) für Studierende und Lehrende entwickelt, implementiert und verbreitet werden, um zukünftige Ärztinnen und Ärzte besser darauf vorzubereiten und Fehler zu vermeiden.
Precision Medicine frONtLINE
Is a multi-support learning platform on Precision Medicine for the daily practice of frontline care professionals.
Self-Directed Learning (SDL) in Clinical Work-Life
How can specialists be supported in highly individualized learning processes with the help of modern tools?
Accompanying research to support the “Mistake of the Week” project at the Klinikum Konstanz (Constance Hospital)
Since Spring 2018, we have been supporting the project “Mistake of the Week” of the Medical Clinics of the Klinikum Konstanz (Chief Physician Prof. H.-J. Kabitz and Prof. M. Schuchmann) through accompanying research.
Fostering communication skills in health profession students
PhD thesis about the effectiveness of worked examples and written reflections.
Arbeitsplatz-basiertes Assessment
PhD-These: Mini-CEX und DOPS sind zwei Formen von Arbeitsplatz-basiertem Assessment, die verwendet werden, um das Lernen von Ärztinnen und Ärzten am Arbeitsplatz zu unterstützen.
Messgenauigkeit von schriftlichen Prüfungen
PhD-These: Die Arbeit untersucht die Messgenauigkeit an der Bestehensgrenze von Multiple-Choice Prüfungen und Bewertungschlüssel für K-Prim Fragen.
Multisource-Feedback in der ärztlichen Weiterbildung
PhD-These: Welche Faktoren beeinflussen Multisource-Feedback in der ärztlichen Weiterbildung?
Institut für Medizinische Lehre IML aus nächster Nähe
Am Tag der offenen Tür an der Uni Mittelstrasse vom 27. Oktober präsentierte sich das IML mit verschiedenen Vorführungen und Aktivitäten. Gross und Klein erlebten die medizinische Lehre hautnah und staunten über das spannende Arbeitsfeld des IML.
AMEE 2018: Medizinische Bildung im Fokus
Vom 25. – 29. August 2018 nahm das IML an der Konferenz der Association for Medical Education in Europe (AMEE) in Basel teil. Unter den 5000 Teilnehmenden aus 150 Nationen war das Institut sowohl mit ausgewählten wissenschaftlichen Beiträgen als auch als Aussteller vertreten.
Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training
PhD regarding “Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training”.
Bedeutung von Stichprobengrössen bei Multiple-Choice-Examen
Das Projekt untersucht die Abhängigkeit der Gütekriterien und der Kandidatenleistungen von den Stichprobengrössen "Items/Kandidaten" in Multiple-Choice-Examen.
Studienverlaufsanalyse Humanmedizin Bern
Analysiert werden typische Studienverläufe von der Matura via Numerus clausus über die Ausbildungsprüfungen bis zu den Eidgenössischen Schlussprüfungen der Jahrgänge 2010-13.
Neue Ansätze
Das Projekt zeigt neue Ansätze auf, um sich Kommunikationskompetenzen in der universitären Medizinausbildung anzueignen.
Präsentationsform mit dem grössten Lerneffekt
Welche Präsentationsform patientenzentrierter Kommunikationsbeispiele den grössten Lerneffekt für Medizinstudierende hat, zeigt eine randomisierte Feldstudie.
Authentischere Patientenszenarien dank Hybridstationen
Den Einsatz von Hybridstationen in der eidgenössischen Clinical Skills-Prüfung planen und pilotisieren.
Virtuelle Patienten zum Erlernen des klinischen Denkens
Klinisches Denken ist zentral für nahezu alle Aufgaben eines praktizierenden Arztes.
Spiritual Care in Chronic Pain
Interdisciplinary Research for Interprofessional Practice in Medicine and Nursing.
Realitätsnahe Prüfungen durch Hybrid-Simulation
Zur Qualitätssicherung der Eidgenössischen Clinical Skills Prüfung arbeitet das Institut für Medizinische Lehre (IML) im Auftrag des Bundesamtes für Gesundheit (BAG) und in Kooperation mit den Universitäten Lausanne und Zürich am innovativen Konzept der Hybrid-Simulation.
Interprofessionelle Lehre mit Simulationen und standardisierten Patienten
Die Konferenz “Standardized Patients and Simulations” (SPSim) vom 16.-18.3.2017 stand unter dem Motto “Curricular Integration von Simulation im Gesundheitswesen – vom Konzept zur Umsetzung”.
Forschungspraktikum am IML - ein Erlebnisbericht
Studierende der Psychologie absolvieren regelmässig Forschungspraktika am Institut für Medizinische Lehre (IML). Simon Burkhalter berichtet von seinem Einsatz.
Tradition trifft auf Innovation
Das Institut für Medizinische Lehre (IML) verfügt über eine lange Geschichte als nationales Kompetenzzentrum. Ein Blick zurück zeigt, dass die enge Verbundenheit zwischen Lehre, Assessment und Praxis in Bern ein Modell mit Tradition und internationaler Ausstrahlung ist.
Unsere Poster aus Textil «fliegen» in alle Welt!
Packen Sie ab jetzt Ihr Poster in den Koffer und lassen Sie die Posterrolle zu Hause! Die Abteilung für Unterricht und Medien (AUM) druckt wissenschaftliche Poster auch auf Textil.
Assessment-Tools: Vorsprung durch Usability, Qualität und Forschung
Wir konzipieren und evaluieren Assessment-Tools auf Basis jahrzehntelanger Erfahrung und leisten so einen wichtigen Beitrag zur Innovation, Forschung und Qualitätssicherung.
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung GMA in Bern
Die nächste Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) findet vom 14.-17. September 2016 in Bern statt. Im Interview gibt die Tagungspräsidentin und IML-Direktorin, Prof. Sissel Guttormsen, Auskunft über den Grossanlass in der Schweiz.
Medizinische Lehre hautnah
Die GMA-Tagung vom 13.-17.9.2016 mit dem Motto "Gemeinsam innovativ" bot Gelegenheit, in die Welt der medizinischen Lehre einzutauchen, sich über aktuelle wissenschaftliche Lehrmeinungen zu informieren und brennende Fragen im direkten Gespräch mit internationalen Fachexpertinnen und –experten zu erläutern.