Recent research grants (excerpt)

2022 – 2024: Health 2030
Title: «FRONTLINERS: teaching precision medicine to primary care professionals.
Project head: Idris GuessousHUG/UNIGE. Co-applicants: Jacques CornuzUnisanté/UNIL, Gérard WaeberCHUV/UNIL, Sissel Guttormsen IML/UNIBERN.

2021 – 2025: SNF 100019_200811
Title: Implementing effective digital learning and teaching in higher education beyond the Covid-19 pandemic.
Main Applicant: Sissel Guttormsen, Co-applicant: Kai Schnabel
Project partner: Sören Huwendiek, (Institute for Medical Education, IML, University of Bern, Switzerland), Christian Schirlo and Stephan Gysin (University of Luzern, Switerland), Daniel Tolks (LMU München and Leuphana Universität Lüneburg, Germany).
 
2021 – 2025: SNF 100019_200831
Title: Überbringen schlechter Diagnosen – Optimierung der Stressreaktion und Kommunikationsleistung bei Medizinstudie-renden
Main Applicant: Christoph Berendonk (Institute for Medical Education, IML, University of Bern, Switzerland)
Project partner: Sissel Guttormsen (IML), Patric Gomez (Unisanté, Lausanne), Felix Schmitz (IML), Urs Nater (University of Wien).
 
2021 – 2024: NFP 187284
Title: The digital diagnostician: how information technology affects medical diagnoses
Main Applicant: Wolf Hautz
Co-Applicants: Sissel Guttormsen (IML), Mathieu Nendaz (University of Geneva), Exadaktylos Aristomenis (Schweizer Gesellschaft für Notfall- und Rettungsmedizin Geschäftsstelle); David L. Schwappach (CH Stiftung für Patientensicherheit)

2020 – 2022: Health 2030
Title: «Precision Medicine FRONTLINE a multi-support learning platform on Precision Medicine for the daily practice of frontline care professionals.
Project head: Idris GuessousHUG/UNIGE. Co-applicants: Jacques CornuzUnisanté/UNIL, Gérard WaeberCHUV/UNIL, Sissel Guttormsen IML/UNIBERN.

2019 – 2022: Swiss Cancer Research foundation:
Title: "Communication with cancer patients and their families about approaching death: Scaffolding conceptual and practical learning for health professionals."
Main applicant: Prof. Dr. phil. Sissel Guttormsen, Institute for Medical Education (IML), medical faculty, University Bern.
Co-applicants: Prof. Dr. med. Steffen Eychmüller, University Centre for Palliative Care (UCPC), Insel University Hospital Bern; Dr. phil. Sofia Zambrano, UCPC; Dr. med. Kai Philipp Schnabel, IML.

2017 – 2022: Swiss National Foundation / NFP 74: „Spiritual Care in Chronic Pain. Interdisciplinary Research for Interprofessional Practice in Medicine and Nursing“.
Lead Prof. S. Peng Keller, Theological Faculty, University of Zürich, Co-applicants: Prof. M. Rufer, Psychiatrische Poliklinik Universitätsspital Zürich; Prof. N. Biller-Andorno, Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte; Dr. A. Bischoff, Haute école de santé Fribourg;  Prof. S. Guttormsen, Institute for Medical Education; Prof. R. Spirig, Abteilung Klinische Pflegewissenschaft, Universitätspital Zürich.

2011 – 2020: Several research grants from the Federal Office of Public Health: Quality assurance projects for the federal licensing exams. Partners: Institute of Medical Education (IML. S. Guttormsen, S. Huwendiek, K. Schnabel) and the Swiss Medical Faculties

2014 – 2015: Swiss National Foundation: „Blogging in Internships“, Lead, Prof. D. Petko PHZH, Co Applicants Prof. S. Guttormsen, Institut für Medizinische Lehre , Bern;  Dr. Thomas Hartmann, Departement Forschung und Entwicklung Pädagogische Hochschule Zürich.

2012 – 2014: Grant from the “Novartis Stiftung für Mensch und Umwelt” Partners: Drexel University (USA), Ch. Dätwyler; IML, S. Guttormsen, Medical Faculty of Basel. Prof. W. Langewitz, ‘American Academy of Communication in Healthcare’ (AACH, USA).

2013: Research and Development grant from CRUS (Swiss Universities). Lead: Switch, Partners: Sissel Guttormsen IML/UNIBE, SWITCH, EPFL, ETHZ, FHNW, FHO, SUPSI, UNIBAS, INIFR, UNIGE, UNIL, UZH, ZFH.

2009 – 2012: AAA/SWITCH Grants, totally 3 competitive grants, resulting in continued research on eAssessment development. Lead IML (S. Guttormsen, P. Zimmermann, L. Rieder, S. Schallenberger), Partner, HSR, Prof. M. Stolze.

2024

Mitchell S., Sehlbach, C., Franssen, G., Janczukowicz, J., Guttormsen. S. (accepted). A taxonomy of teaching methods and their use in health professions education: A Scoping Review Protocol bmjopen-2023-077282.R2

 

2023

Guffi, T., Brem, B., Felber, S. J., Schmitz, F. M., Schnabel, K. P P., Guttormsen Schär, S.,  Eychmüller, S., Zambrano, S.C. (2023). Identifying the essentials of communicating about imminent death from key stakeholders' perspectives. Patent education and counseling, 109(Supplement), S. 13. Elsevier.
https://doi.org/10.1016/j.pec.2022.10.039

Felber SJ, Guffi T, Brem BG, Schmitz, F., Schnabel, K., Guttormsen Schär, S., Eychmüller, S., Zambrano, S. (2023). Talking about dying and death: Essentials of communicating about approaching death from the perspective of major stakeholders. Palliative and Supportive Care. Published online 2023:1-10. doi:10.1017/S1478951523001621

Wohlfarth B., Streit S. R., Guttormsen S. (2023) Artificial Intelligence in Scientific Writing: A Deuteragonistic Role?. Cureus 15(9): e45513. doi:10.7759/cureus.45513

Bosshard, M, Schmitz F.M., Guttormsen, S., Nater, U.M., Gomez, P., Berendonk, Ch. (2023). From threat to challenge—Improving medical students’ stress response and communication skills performance through the combination of stress arousal reappraisal and preparatory worked example-based learning when breaking bad news to simulated patients: study protocol for a randomized controlled trial". BMC Psychology (2023) 11:153), https://doi.org/10.1186/s40359-023-01167-6

Mitchell Sharon, Phaneuf Julien-Carl, Astefanei Silvia Matilda, Guttormsen Sissel, Wolf Amy, de Groot Esther, Sehlbach Carolin (2023). A Changing Landscape for Lifelong Learning in Health Globally. Journal of European CME (JECME) https://doi.org/10.1080/21614083.2022.2154423

Mitchel, S., Guttormsen, S. (2023). Workshop Title: Genomic Testing, a blended learning approach. Invited Workshop at the Swimsa SMSC 2023 congress on Precision Medicine (https://swimsa.ch/events/smsc/), 25.03.2023 at Hochschulzentrum vonRoll in Bern.

Durand, M.-A., Selby, K. (2023) Partizipative Entscheidungsfindung. In: Guttormsen S., Schnabel K. [Hrsg.]. DocDom.Deutsch. Die Lernplattform für Kommunikation im Gesundheitswesen. 2021. Bern: Institut für Medizinische Lehre. 
DOI http://dx.doi.org/10.48350/152694

Guttormsen, Sissel (2023). The Swiss federal Exam for Human Medicine. A complex puzzlem and still… „the whole is more than the sum of ist parts* Invited presentation at University of Łódź Poland, Medical Faculty, 7. – 8.09. 2023
 
Guttormsen, Sissel (2023). Student centred teaching based on cognitive principles. When teaching and learning shake hands… Invited workshop at University of Łódź Poland, Medical Faculty, 7. – 8.09. 2023
 
Schmitz, F., Mitchell, S., Hitzblech, T., Buzzi, AL., Guttormsen, S., (2023). Zur Abklärung und Kommunikation genetischer Risiken und Testverfahren unter Berücksichtigung gemeinsamer Entscheidungsfindung: Resultate einer Prä-Post-Studie zur Wirksamkeit eines Online-Lernangebots (#116). Kurzvortrag an der Jahrestagung der GMA 2023, 14.– 16. September 2023 in Osnabrück, Deutschland
 
DeLa Rosa, M., Guttormsen, S., Schmitz, F. (2023). Die Motivation beeinflussende Faktoren von Fachkräften im Gesundheitswesen, an strukturierten akademischen Weiterbildungsprogrammen (Continuing Professional Development (CPD)) teilzunehmen (#163). Kurzvortrag an der Jahrestagung der GMA 2023, 14.– 16. September 2023 in Osnabrück, Deutschland
 
Kiessling, C., Brunk, I, Hege, I., Hempel, L., Kujumdshie, S., Ludwig, S, Schmitz, F., Schönefeld, E., Schüttpelz-Brauns, K. (2023). Karrierewege für Frauen in der Aus- Weiter- und Fortbildung der Gesundheitsberufe: Zwischen Wunsch und Wirklichkeit (Sym -06). Eingeladene Panel-Speakers: Annette Bernloehr, Bielefeld, Sissel Guttormsen, Bern, Marion Huber, Winterthur, Andreas Keller, Frankfurt am Main, Zineb Nouns, Berlin, Stefanie Oess, Neuruppin, Eva Schönefeld, Münster. Symposium an der Jahrestagung der GMA 2023, 14.– 16. September 2023 in Osnabrück, Deutschland

2022

Berger-Estilita J, Merlo S, Guttormsen S, Fuchs A, Greif R and Chiang H (2022). Pre-licensure medical students’ knowledge and views on interprofessional learning: A qualitative concept analysis based on real-world data. Front. Educ. 7:978796. doi: 10.3389/feduc.2022.978796

Ries Gisler, T. & Guttormsen S. (2022). Obligatorische oder weiterhin freiwillige Weiterbildungen für Pflegende? Gezielt auf Nutzen in der täglichen Pflegepraxis ausrichten. Krankenpflege 11, 2022, p 2 – 5.

Mitchel, S., Evrim , J., Schmitz, F. M., Von Kanel, E., Collombet, P., Cornuz, J., Weber, G., Guessous, I., Guttormsen, S. (2022). Investigating acceptability of a training programme in Precision Medicine for frontline healthcare professionals: A mixed Method study. BMC Medical Education (2022, 22:556). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03613-2
 
Guttormsen, S., Gogollari, A., Huynh-Do, U., Schaufelberger, M., Huwendiek, S., Kunz, A., Lahner, F.-M. (2022). Are healthcare students professional? The development and validation of an instrument for self- and external-evaluation of undergraduate healthcare student professionalism. Praxis, Schweizerische Rundschau für Medizin / Revue suisse de la médecine, November 23, 2022, Vol. 111, No. 15.,  doi.org/10.1024/1661-8157/a003934
 
Wagner, F. L., Feller, S., Schmitz, F. M., Zimmermann, P. G., Krings, R., Guttormsen, S., Huwendiek, S. (2022). Usability and preference of electronic vs. paper and pencil OSCE checklists by examiners and influence of checklist type on missed ratings in the Swiss Federal Licensing Exam. GMS Journal for Medical Education 2022, Vol. 39(2), ISSN 2366-5017. doi: 10.3205/zma001545
 
Guttormsen, S., Lörwald, A., Wagner, F., Hennel. E., Schnabel, K. P., Weber, R., Goldhahn, J., Huwendiek, S. (2022). Report of the annual meeting of the Society for Medical Education in the German speaking countries, virtual from the ETH Zürich 2021. GMS Journal of Medical Education 2022; 39 (2): Doc15. doi: 10.3205/zma001536
 
Schurter, T., Echer, M., Gachour, D., Bednarski, P., Hug, B., Kropf, R., Meng-Hentschel, J., König, B., Beyeler, C., Guttormsen, S., Huwendiek, S. (2022).  Zentrale Schritte der Erstellung, Durchführung, Auswertung und Qualitätssicherung des schriftlichen Teils der eidgenössischen Prüfung Humanmedizin (Schweizer Staatsexamen). GMS Journal for Medical Education 2022, Vol. 39(4), ISSN 2366-5017. DOI:
10.3205/zma001564

Guttormsen, S.; Schnabel, K. [Hrsg.]. (2022). Neue Module «Sterben» und «Spiritualität» in DocCom.Deutsch. Die Lernplattform für Kommunikation im Gesundheitswesen. Page 1. source http://dx.doi.org/10.48350/152694.
https://doccom.iml.unibe.ch

Sissel Guttormsen (2022), Invited keynote at the 5th Swiss Federation of Clinical Neuro-Societies
SFCNS Congress in Basel, Friday 30.09.2022: “Student centred teaching based on cognitive principles. When teaching and learning shake hands…”

Felber, S. J., Guffi, T., Brem, B., Schmitz, F., Schnabel, K., Guttormsen, S., Eychmüller, S., Zambrano, S.C., (2022). Identifying the essentials of communicating about imminent death from key stakeholders’ perspectives, for the 20th International Conference on Communication in Healthcare, to be held at Glasgow Caledonian University, 6th – 9th September 2022.
 
Mitchel, S. Sehlbacj, C., Janczukowicz, J., Guttormsen., S. (2022). A classification structure for teaching methods and their use in health education: A scoping review. Short communication presented at AMEE 2022 – Lyon, France – 27-31 August
 
Mitchel, S., Jaccard, E., Schmitz, F., Guessous, I., Guttormsen, S. (2022). Entering an era of Precision Medicine: A needs assessment guiding design of a targeted training programme in CPD. Short communication presented at AMEE 2022 – Lyon, France – 27-31 August
 
Schmitz, F. M., Buzzi, A.-L., Schnabel, K.P., Berger, J., Roten, F.-M., Peng-Keller, S., Brem, B., & Guttormsen, S. (2022). Die Exploration spiritueller Ressourcen in Patientengesprächen: Ergebnisse zum Nutzen eines webbasierten Lernmoduls. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Halle, Germany, 15. – 17.09.2022. 
 
Schmitz, F. M., Felber, S.J., Buzzi, A.-L., Schnabel, K.P., Eychmüller, S., Brem, B., Zambrano, S., & Guttormsen, S. (2022). Über das Sterben sprechen: Zur Wirksamkeit eines Blended-Learning Angebots für den deutschsprachigen Raum. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Halle, Germany, 15. – 17. 09.2022

2021

Piumatti, G., Guttormsen, S., Zurbuchen, B., Abbiati, M., Gerbase, M W., Baroffio, A. (2021). Trajectories of learning approaches during a full medical curriculum: impact on clinical learning outcomes. BMC Med Educ 21, 370 (2021). https://doi.org/10.1186/s12909-021-02809-2

Guttormsen, Sissel; Schnabel, Kai [Hrsg.]. (2021). DocCom.Deutsch. Die Lernplattform für Kommunikation im Gesundheitswesen. Page 1. source http://dx.doi.org/10.48350/152694.
 | downloaded: 10.3.2021 Inhaltsverzeichnis, Bern: Institut für Medizinische Lehre.  https://doccom.iml.unibe.ch
 
Guttormsen, S., Schnabel, K.P., Langewitz, W. (2021). Epitaph Prof. Dr. med. Christof Jürg Daetwyler: *8.8.1964 – †11.12.2020. GMS Journal for Medical Education Vol. 38(2), ISSN 2366-5017

Mitchell, S., Jaccard, E., Schmitz, F., Collombet, P., Weber, G., Cornuz, J., Guessous, I., Guttormsen, S. (2021). Using Needs Assessment to design a new training programme for frontline healthcare workers: Part 1 - A Focus Group Study. Short communication. In: Proceedings of AMEE Conference 27 – 30 August, virtual conference, Dundee: Association for Medical Education in Europe

Felber, S. J., Zambrano, S.C., Guffi, T., Brem, B., Schmitz, F., Schnabel, K., Guttormsen, S., Eychmüller, S. (2021). The essentials of communicating about approaching death: Development of a communication model. Short communication. In: Proceedings of the 17 World congress of the European Association for Palliative Care, 6 – 8 10.2021. Online

Felber, S., Zambrano, S. C., Guffi, T., Brem, B., Schmitz, F., Schnabel. K., Guttormsen, S., Eychmüller, S. (2021). Übers Sterben sprechen: Entwicklung eines Kommunikationsmodells und Lernmodells für DocCom.Deutsch. Poster presented at the "Nationaler Palliative Care Kongress", Biel 24.- 25.2021  https://de.palliative-kongresse.ch

Schmitz, F. M., Bauer, D., Schnabel, K. P., Woermann, U., Guttormsen, S. (2021). Lernen mit Anwendungsbeispielen als Vorbereitung für simulierte Patientengespräche: Optimierung des Lerneffekts mithilfe von Annotationen. Short communication, in the proceedings of the ‘GMA-Jahrestagung’ 16. - 17.09.2021 in Zürich, Switzerland (online)

Mitchell, S, Jaccard. E., Schmitz, F., Collombet, P., Guessous, I., Guttormsen, S. (2021). Begin with the end in mind! Use of Kirkpatrick’s framework to design and implement Focus Groups: A practical mixed methods model for Needs Assessment. Poster. In: Proceedings of the‘GMA-Jahrestagung’ 16. – 17.09.2021 in Zürich, Switzerland (online).
 
Felber, S. J., Guffi, T., Brem, B., Schmitz, F., Schnabel, K., Guttormsen, S., Eychmüller, S., Zambrano, S.C., (2021). Über’s Sterben sprechen: Das Wesentliche der Kommunikation über den nahenden Tod aus Sicht von Gesundheitsfachpersonen, Medizinstudierenden, Patientenvertreterinnen und –vertretern sowie trauernden Angehörigen. Short communication. In: Proceedings of the‘GMA-Jahrestagung’ 16. – 17.09.2021 in Zürich, Switzerland (online).

Brem, B.G., Lüscher, K. T., Schmitz, F. M., Schnabel, K. P., Peng-Keller, S., Guttormsen, S. (2021). Welche Haltung haben Medizinstudierende im Hinblick auf den Einbezug spiritueller Aspekte von Krankheit und Leiden in Patientengesprächen? Short communication, in the proceedings of the‘GMA-Jahrestagung’ 16. – 17.09.2021 in Zürich, Switzerland (online).

Pante, S. V., Trachsel, S., Guttormsen, S., Huwendiel, S., Wagener, S., Jünger, J., Fischer, M. R. (2021). MME-Symposium „Digitale Transformation“ Symposium, at the the‘GMA-Jahrestagung’ 16. – 17.09.2021 in Zürich, Switzerland (online).

2020

Schmitz, F.M., Schnabel, K. P., Bauer, D., Woermann, U., Guttormsen, S. (2020)
Learning how to break bad news from worked examples: Does the presentation format matter when hints are embedded? Results from randomised and blinded field trials, Patient Education and Counseling, Volume 103, Issue 9, September 2020, Pages 1850-1855
https://doi.org/10.1016/j.pec.2020.03.022
 
Lahner, F. M., Schauber, S., Lörwald, A. C., Kropf, R., Guttormsen, S., Fischer, M.R., Huwendiek, S. (2020).  Measurement precision at the cut score inmedicalmultiple choice exams: Theorymatters. Perspect Med Educ, 9, pages 220–228 (2020). https://doi.org/10.1007/s40037-020-00586-0

Huwendiek, S; Jung, D; Schirlo, Ch; Huber, P.; Balestra, G.; Guttormsen, S; Berendonk, Ch. (2020). The introduction of a standardised national licensing exam as a driver of change in medical education: a qualitative study from Switzerland" Medical Teacher. doi.org/10.1080/0142159X.2020.1798911

Bauer, D., Lahner, F.-M., Huwendiek, S., Schmitz, F.M., Guttormsen, S. (2020). An overview and approach to selecting appropriate patientrepresentations in teaching and summative assessment in medical education. Swiss Med Wkly. 2020;150: w20382. DOI: https://doi.org/10.4414/smw.2020.20382

Guttormsen, S. (2020). Die Bedeutung von Präsenz in der medizinischen Lehre: Erfahrung und Forschung Hand in Hand. In Tremp, Peter; Stanisavljevic, Marija: (Digitale) Präsenz - Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (Invited paper).
DOI: 10.5281/zenodo.4291793, 49 – 53.

Mitchell, Sharon; Jaccard, Evrim; Cardineaux, Regula; Collombet, Prune; Cornuz, Jacques; Waeber, Gérard; Guessous, Idris; Guttormsen, Sissel (2020). Implementing an Online Training Programme in Precision Medicine for Primary Care Professionals: a Multi-Method Approach (2020). In: Proceedings of 17th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age. Lisbon, Portugal: IADIS Press, ISBN: 978-989-8704-22-1

Peng-Keller, S., Guttormsen. S., Rufer, M (2020). Spiritual Care als Aspekt einer multimodalen Schmerzbehandlung. Prim Hosp Care Allg Inn Med. 2020;20(12):375-376 (Invited contribution). DOI: https://doi.org/10.4414/phc-d.2020.10312

Bauer D.; Brem B.; Guttormsen S.; Woermann U.; Schnabel K. (2020). How COVID-19 accelerated the digitization of teaching in the medical program at the university of Bern. VSH / AEU Bulletin, Vereinigung der Schweizerischen Hochschulen, 46, 3/4, ISSN 166- 9898

Beate Gabriele Brem, Jael Plüer, Kai Philipp Schnabel, Simon Peng-Keller, Sissel Guttormsen Schär, Felix Michael Schmitz (2020). Fokusgruppenstudie zur Validierung eines “spiritual-care” Gesprächsmodells. In Abstract-band der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung 2020. Herausgeber Sören Huwendiek, S. Guttormsen und Rainer Weber.
 
Sonja Lüer, Felix Schmitz, Sissel Guttormsen Schär, Ulrich Woermann (2020)
The simulated physician – a novel concept in communication training. In Abstract-band der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung 2020. Herausgeber Sören Huwendiek, S. Guttormsen und Rainer Weber
 
Tobias Ries Gisler, Sissel Guttormsen Schär (2020). Advantages, disadvantages and barriers on changing continuous professional development (CPD) for registered nurses in Switzerland. Perspectives of experts in nursing education and nursing management: First results of a mixed methods study. In Abstract-band der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung 2020. Herausgeber Sören Huwendiek, Sissel Guttormsen und Rainer Weber

2019

Kuhn, S., Ammann, D., Cichon, I., Ehlers, J., Guttormsen, S., Hülsken-Giesler, M., Kaap-Fröhlich, S., Kickbusch, I., Pelikan, J., Reiber, K., Ritschl, H., und Wilbacher, I. (2019). Careum working paper 8: “Wie revolutioniert die digitale Transformation die Bildung der Berufe im Gesundheitswesen?”
Short version, Full version

Guttormsen S. (2019) Presentation at the Careum Dialog 2019 «Anders Lernen – Lehren – Handeln»: Lernen Digital Genial oder Fatal.

Mancinetti, M., Guttormsen, S., Berendonk, C. (2019). Cognitive load in internal medicine: What every clinical teacher should know about cognitive load theory. European Journal of Internal Medicine, 60:pp 4-8. DOI:10.1016/j.ejim.2018.08.013

Freeman, Jodie; Raabe, Andreas; Schmitz, Felix; Guttormsen, Sissel (2019). Lifelong self-directed learning in the digital age: an orientation of current software tools supporting experts in maintaining and updating their knowledge. In: Sampson, Demetrios G.; Ifenthaler, Dirk; Isaías, Pedro; Mascia, Maria Lidia (eds.) CELDA 2019. 16th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age. Proceedings (pp. 443-446). Cagliari, Italy: IADIS Press, ISBN 978-989-8533-93-7

Guttormsen, S. (2019). Informationskompetenz und Gesundheitsinformationen im Internet On-line Artikel in Comparis, online: 04.01.2019, als Pdf

Guttormsen. S. (2019): Zukünftige Informationskompetenzen im Gesundheitsbereich.
Interview in VITA Magazin 3-2019 (Rubrik Wichtig & relevant), Seite 14 - 16.

Guttormsen, S. (2019): Digitalisierung in der medizinischen Ausbildung. Invited Keynote at Fachtagung FH Joanneum, University of Applied Scienses Graz, AT: Digitale Kompetenzen in den Gesundheitsberufen, 06.06.2019.

Guttormsen S. (2019), invited keynote about the Swiss Federal Exam for Human Medicine at the ‘National Seminar on assessment in Medical Education’ Organisied by the Universies of Oslo, Bergen Trondheim (NTNU) and Tromsø, 19.09.2019, Oslo Norway, Chair Kristian Bjøro.  

2018

Lahner, FM; Lörwald, AC; Bauer, D.; Nouns, ZM.; Krebs, R.; Guttormsen, S; Fischer, MR.; Huwendiek, S. (2018). Multiple true–false items: a comparison of scoring algorithms. Advances in health sciences education, 23(3), pp. 455-463. Springer 10.1007/s10459-017-9805-y

F.M. Schmitz*, K. Schnabel* (*authors contributed equally), D. Bauer, C. Bachmann, U. Woermann, S. Guttormsen (2018), The learning effects of different presentations of worked examples on medical students’ breaking-bad-news skills: A randomized and blinded field trial, Patient Educ Couns, 101 (8), pp 1439–1451.
https://doi.org/10.1016/j.pec.2018.02.013

S. Guttormsen, J. Breckwoldt, R. Kropf, M. Monti, N. Junod, C. Bachmann (26.08.2018). How to develop high quality OSCE stations with a special focus on communication competencies. Pre-conference Workshop (PCW 18, 3 hours), at the AMEE Conference 25. – 29- 08-2018 in Basel Switzerland. Dundee: Association for Medical Education in Europe

F.M. Lahner; A. C. Lörwald; D. Bauer; S. Guttormsen; M. R. Fischer; S. Huwendiek (29 August 2018). Influence of Different Scoring Algorithms for Multiple True-False Items on the Measurement Precision of Multiple-Choice Exams. PhD Report In: Proceedings of AMEE Conference 25. – 29- 08-2018 in Basel Switzerland (pp. 801-802). Dundee: Association for Medical Education in Europe

F.M. Schmitz, D. Stricker, S. Guttormsen (2018). Can coping-related weblog writing encourage medical students’ communication skills in stressful situations? Short communication. In: Proceedings of AMEE Conference 25. – 29- 08-2018 in Basel Switzerland (pp. 699). Dundee: Association for Medical Education in Europe

F. Neubauer, FL. Wagner, AC. Lörwald, S. Guttormsen. H. Huwendiek (2018). Development of a toolbox for multisource evaluation of Interprofessional Education and Interprofessional Collaboration in Switzerland. Poster. In: Proceedings of AMEE Conference 25. – 29- 08-2018 in Basel Switzerland (pp. 122). Dundee: Association for Medical Education in Europe

S. Krähenmann,, F. Lahner, S., Huwendiek, S. Guttormsen (2018). Prevalence of observed characteristics of positive doctor role models in general internal medicine: A cross sectional study with residence physicians. Poster. In: Proceedings of AMEE Conference 25. – 29- 08-2018 in Basel Switzerland (pp. 776). Dundee: Association for Medical Education in Europe

F.M., Lahner, D. Bauer, A.C. Lörwald, T. Müller, S. Guttormsen, M.R. Fischer, S. Huwendiek (2018). "Der EInfluss unterschiedlicher Bewertungsschlüssel für Kprim Fragen auf die Messgenauigkeit um die Bestehensgrenze“. Short communication. In the proceedings of the ‘GMA-Jahrestagung’ 19. – 22.09.2018 in Wien, Österreich.

F.M. Lahner, U. Huynh- Do, M. Schaufelberger, A. Kunz, S. Huwendiek, S. Guttormsen (2018). „Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Professionalität bei Studierenden“. Short communication. In the proceedings of the ‘GMA-Jahrestagung’ 19. – 22.09.2018 in Wien, Österreich.

S. Guttormsen (2018). Learning with support of digital tools, invited presentation. 6th National Meet&Greet of Swiss Medical Librarians: Supporting Research, Education and Clinical Practice. Monday, 27 August 2018, University of Bern.

2017

Schmitz, F. M., Schnabel, K., Stricker, D., Fischer, M. R., & Guttormsen, S. (2017). Learning communication from erroneous video-based examples: A double blind randomised controlled trial. PEC, Patient Education and Counseling.
http://dx.doi.org/10.1016/j.pec.2017.01.016

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Guttormsen Schär, S., Kaiser, J., Krueger H. (1999). Multimedia: The effect of Picture, Voice & Text for the learning of Concepts and Principles. Proceedings of HCI International'99. 8th International Conference on Human-Computer Interaction. Munic, Germany, August 22-27, 1999. Editors: H. J. Bullinger & J. Ziegler

Guttormsen Schär, S., Schierz, C., Krueger, H. (1999). The Effect of Continuous vs. Discontinuous Feedback in a Simulation Based Learning Environment. Proceedings of ED-MEDIA 99. World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. Seattle, Washington, USA; June 19-24, 1999. Editors: B. Collins, R. Oliver

Guttormsen Schär, S. (1998). Implicit and Explicit Learning of Computerised Tasks: the Role of the User-Interface and Task Saliency. Thesis presented to the Faculty of Arts of the University of Zürich for the degree of Doctor of Philisophy.

1998

Guttormsen Schär, S. (1998). Use of Questionnaires in the Usability Testing of Public Automats. Proceedings of the International Worlshop: Transferring Usability to the Industry. Edited by M. Sikorski, M. Rauterberg, 11-14 June 1998, Technical University of Gdansk, Poland

1997

Guttormsen Schär, S., Schierz, C.,Stoll, F., Krueger, H. (1997). The effect of the interface on the learning style in a simulation based learning situation. International Journal of Human Computer-Interaction, 9 (3), 235-253.

Guttormsen Schär, S. (1997). The 'history' as a cognitive tool for navigation in a hypertext system. Proceeedings of the 7th International Conference on Human-Computer Interaction. Advances in Human factors / Ergonomics, 21 B. Design of Computing systems: Social and Ergonomic Considerations. p 743 - 746. Editors: M.J. Smith, G. Salvendy, R.J. Koubek

1996

Guttormsen Schär, S. (1996). The influence of the user interface on solving well- and ill-defined problems. International Journal of Human computer studies; 44, 1-18.

Guttormsen Schär, S. Schierz,C., Krueger, H. (1996). A comparison of learningn performance when using a command based an direct manipulation interface. Proceedings of the XI th Annual International Occupational Ergonomics and Safety Conference '96.

Guttormsen Schär, S., Schierz, C. (1996). Frauen und simulationsbasiertes Lernen: ein Beispiel. Proceedings of "Wissenschaftliche Jahrestagung, Schweizerische Gesellschaft für Prävention und Gesundheitswesen. Frau und Gesundheit: Modethema oder Nacholbedarf?" 13 - 14.06 Basel,1996.

Guttormsen Schär,S., Schierz, C. (1996). Der Einfluss der Benutzerschnittstelle im simulationsbasierten Lernen. Proceedings of "Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. 42 Arbeitswissenschaftlicher Kongress Innovative Strukturen im Industrie- und Dienstleistungsbereich." 28.02 - 1. 03.1996.

 

Studiengang CAS Spiritual Care, University of Zürich
Guttormsen, S; Brehm. B.
Assessment, Kommunikation und Dokumentation. Day course at 11. January 2020.

Studiengang des CAS Interprofessionelle spezialisierte Palliative Care, Universität Bern:
Guttormsen S., Schnabel. K.
Herausforderungen und Lösungsansätze für die Lehre im Gesundheitswesen. Workshop at 28. Juni 2019.

University of Bern, Medical Faculty, IML: MAS Master of Medical Education

• MME: Fundamentals of learning, 2008 –
• MME: Blended Learning, 2008 –

University of Bern, Medical Faculty

•  ISPM: Arbeitsmedizin / Occupational Medicine, 2006 – 2012

Swiss Federal Institute of Technology (ETHZ)

• D-MTEC: “Design und Evaluation interaktiver Systeme”, 2009 – 2013
• D-MTEC: “Grundlagen der Usability Evaluation”, 2005 – 2009
• D-ITET: “Design Interaktiver Systeme”, 2002 – 2005
• D-MTEC: “e-work”: Distributed team based learning” (ETH and TU-Karlsruhe), 1997 – 2005

Zürcher Hochschule der Künste / Zurich University of the Arts

• ZHDK: Angewandte Forschungsmethode, 1999 – 2003

AMEE, Association for Medical Education in Europe

ASME, Association for the Study of Medical Education

GMA, Gesellschaft für Medizinische Ausbildung

SwissErgo, Schweizerischen Gesellschaft für Ergonomie