Assessment

Microscopy versus Endoscopy

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Assessment of middle ear anatomy teaching using microscopy versus endoscopy: A randomized comparative study.

Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training

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PhD regarding “Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training”.

Interprofessional Workplace-based Assessment in Diabetology

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A qualitative research study in medical education at the University Hospital of Bern.

Examic Assessment Suite entwickeln

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Applikationen für die Unterstützung der Prüfungsdienstleistungen im schriftlichen und praktischen Bereich.

Kleine Patienten ganz gross

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Das Projekt untersucht den Einsatz von Kindern als „standardisierte Patienten“ in praktischen Prüfungen (OSCE)

Pilot of a bilingual exam comprising key features

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Pilot incl. long-menu for the Swiss Federal Licening Exam in Medecine.

Bedeutung von Stichprobengrössen bei Multiple-Choice-Examen

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Das Projekt untersucht die Abhängigkeit der Gütekriterien und der Kandidatenleistungen von den Stichprobengrössen "Items/Kandidaten" in Multiple-Choice-Examen.

Lessons learned: Schriftliche Prüfungen mit CBA

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Wie sind die Erfahrungen mit Computer-basiertem-Assessment (CBA)? Welche Empfehlungen leiten sich daraus für die Eidg. Prüfung Humanmedizin ab?

Messgenauigkeit von schriftlichen Prüfungen

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PhD-Arbeit: Die Arbeit untersucht die Messgenauigkeit an der Bestehensgrenze von Multiple-Choice Prüfungen und Bewertungschlüssel für K-Prim Fragen.

Arbeitsplatz-basiertes Assessment

Arbeitsplatz-basiertes Assessment

PhD-Arbeit: Mini-CEX und DOPS sind zwei Formen von Arbeitsplatz-basiertem Assessment, die verwendet werden, um das Lernen von Ärztinnen und Ärzten am Arbeitsplatz zu unterstützen.

Authentischere Patientenszenarien dank Hybridstationen

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Den Einsatz von Hybridstationen in der eidgenössischen Clinical Skills-Prüfung planen und pilotisieren.

Improving the assessment of communication

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Improving the assessment of communication competencies in the Swiss Federal Licensing Examination in Human Medicine: A longitudinal project with a mixed methods approach

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