IML Annual Report 2022
In 2022 we surfaced out of the pandemic and needed to set priorities on many tasks and routines that suffered during the exceptional circumstances the last years.
CST-Videos als wertvolle Ressource für Medizinstudierende
Das Erlernen von medizinischen Untersuchungstechniken bildet neben dem kognitiven Wissen ein zentrales Element der ärztlichen Ausbildung. Das Clinical Skills Training (CST) an der Universität Bern hat eine lange Tradition, die bis in den Gruppenunterricht der 1970er Jahre zurückreicht.
Establishing Trust: Herangehensweise an das ängstliche Kind durch blended learning.
Herangehensweise an das ängstliche Kind durch blended learning.
Examic Valuatic
A new system for oral and clinical examinations.
Examic Measured
Examic Measured is an innovative online platform designed to help educational institutions and organizations create and administer exams and assessments with ease.
Examic EOSCE
EOSCE is a simple and efficient system to enable practical medical examinations (especially OSCEs) to be carried out without resorting to paper forms.
Rassismus in der Medizin – Perspektiven für die medizinische Ausbildung
Beitrag der GMA zur Sensibilisierung von Studierenden, Lehrenden und weiteren in der medizinischen Lehre tätigen Personen zum Thema rassistische Diskriminierung im Gesundheitswesen.
Systematic approach to reviews, with a particular focus on Scoping Reviews
By the example of implementing a systematic scoping review to develop a taxonomy of teaching methods, on 10th November 2022, with a small team of international experts, we delivered an interactive workshop on Secondary Research.
Increasing communication skills with the help of sample videos
For medical students, it can be very challenging to communicate with patients in a goal-oriented and efficient way on the one hand and to convey empathy and appreciation on the other hand (at the same time).
Wissensaneignung von Hausärzt:innen in der COVID-19 Pandemie
Die COVID-19 Pandemie hat viele Berufsgruppen vor Herausforderungen gestellt.
Compassion training for a better understanding of patients
For this project, an interprofessional team designed and delivered a seminar on reintroducing compassion into medical practice, aimed at medical students in their final Master's year at the University of Bern.
Innovative Lehrformate im Pharmazie-Masterstudiengang
Zwei vom IML neu mitkonzipierte und umgesetzte Lehrveranstaltungen «Patienten-orientierte Pharmazie» und «Triage und Clinical Skills» bereiten die Studierenden bestmöglich auf ihre spätere Tätigkeit in der Apotheke vor.
50 Jahre Jubiläum IML
Das Institut für Medizinische Lehre (IML) begeht im akademischen Jahr 2021/22 sein 50-Jahre Jubiläum. Begeben Sie sich mit uns auf eine Zeitreise durch fünf Jahrzehnte.
Save the Date: Symposium «50 Jahre Institut für Medizinische Lehre»
7.7.2023: Qualität in der Lehre seit 50 Jahren.
Save the date: «Kurse in Präzisionsmedizin» für Hausärztinnen und Studierende
Das IML bietet zwei aktuelle Kurse zur Präzisionsmedizin für Hausärzt:innen und Studierende an.
Schriftliche Eidgenössische Prüfung in Humanmedizin erstmals digital
Über 1200 angehende Mediziner:innen aus sechs Fakultäten legten den schriftlichen Teil der eidgenössischen Prüfung in Humanmedizin zum ersten Mal elektronisch ab. Die Umstellung von Papier auf Tablets verlief reibungslos.
New e-health App
Supporting UX Design of a New e-Health App.
IML Annual Report 2021
For the IML, as probably for the colleagues at the university in general, 2021 was a year consolidating into the new normal.
Usability and User Experience
Two Challenging Disciplines as Drivers of Software Development
eLearning und Beratung für die Ärztekammer Niedersachsen
Beratung, Evaluation und Einbindung von eLearning für die Ärztekammer Niedersachsen (D).
Symposium «Assessment And Professional Identity Development»
28. - 29.6.2022: There is a growing call to reframe medical education from «doing the work» towards «being a medical professional».
E-Learning-Modul in «Scientific Literature Searching»
Entwicklung eines E-Learning-Moduls in «Scientific Literature Searching».
eLearning for the Swiss National Foundation
eLearning is an efficient way of reaching out to experts and supporting them in their evaluation tasks.
Save the Date: Symposium «Vertrauensvolle Arzt:innen Patient:innen Beziehung»
14. - 15.07.2022: Wie wird der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung in den verschiedenen Gesundheitsprofessionen unterrichtet? Welche Elemente hiervon können auf die medizinische Aus- und Weiterbildung übertragen werden?
10 Jahre Clinical-Skills Prüfungen mit Examic EOSCE
Als Pionier auf dem Gebiet der elektronischen Erfassung der OSCE-Bewertungen auf Tablets hat das Institut für Medizinische Lehre (IML) bereits vor 10 Jahren begonnen, clinical-skills Prüfungen mit der eigenen Software EOSCE zu unterstützen.
Gute Lehre und Forschung gehen Hand in Hand
Lehrforschung liefert wichtige Bausteine, um Exzellenz in der Lehre zu fördern. Mit zwei neuen SNF Projekten, je mit 4 Jahren Laufzeit, können wir an aktuelle Themen in der Lehre anknüpfen und diese mit der notwendigen Sorgfalt und den erforderlichen Ressourcen angehen.
Kinder als Schauspielpatienten in praktischer Prüfung
Einsatz von Grundschulkindern als Schauspielpatienten im Rahmen von praktischer Parcoursprüfung (OSCE) erfüllt internationale Kriterien für gute Prüfungen.
DocCom.Deutsch
Gute Kommunikation zwischen allen Akteur*innen im Gesundheitswesen ist lernbar.
IML-Kolloquium: Termine
Während der IML-Kolloquien präsentieren Expertinnen und Experten aktuelle Beiträge rund um das Thema Medical Education.
Usability: Webbasierter Kataster-Auszug
Der dynamische Smart-Auszug könnte - als Ergänzung zum statischen Auszug - für den GIS-Laien die einfach bedienbare Variante des elektronischen Auszuges des ÖREB-Katasters werden.
Die Pandemie als Innovationschance in der Lehre
Unter der Pandemie hat sich nachdrücklich gezeigt, dass digitale Lern- und Lehrmethoden stärker als bisher im Hochschulbereich verankert werden müssen. Forschungsergebnisse weisen jedoch darauf hin, dass die Integration dieser Methoden bisher nur sehr langsam voranschreitet und den Anforderungen und Bedürfnissen der Hauptakteure nicht immer Rechnung trägt.
BiSS als «Zertifiziertes Skills Lab» anerkannt
Der Ausschuss für Praktische Fertigkeiten (APF) der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung verleiht dem Berner interprofessionellen Skills- und Simulationspersonenzentrum (BiSS) inklusive seines Simulationspersonen-Programms das Siegel als zertifiziertes Skills Lab.
Prüfungen unter den Herausforderungen der Covid-19 Pandemie
Wie können Prüfungen während der Covid-19-Pandemie stattfinden? Das IML hat sich als international anerkanntes Kompetenzzentrum den plötzlich aufgetretenen Herausforderungen gestellt.
Kommunikationstraining in Zeiten von Corona
Als Mitte März der Präsenzunterricht an der Universität Bern eingestellt wurde, waren auch mehrere vom IML organsierte Lehrveranstaltungen, u. a. die Kommunikationstrainings mit Simulationspatient*Innen (SPs), betroffen. Dank dem Videokonferenzsystem der Universität konnten diese trotzdem durchgeführt werden.
Ausbildung von Contact-Tracers
Das IML half dem Kantonsarztamt Bern, in kürzester Zeit ein Online-Lernangebot für Contact-Tracer aufzuziehen.
GMA-Tagung 2021
Die Konferenz findet on-line statt.
Simulation in praktischen Prüfungen (OSCE) digital optimieren
High Quality Simulation im OSCE: Optimierung mit digitalen Workflows und 3D Print.
Coronavirus: Erreichbarkeit IML
Virtuelle Realität neu im UniZiegler verfügbar
Für seine Abschlussarbeit als Mediamatiker am AUM vertiefte sich Dario Zaugg in das Thema «Virtual Reality». Was der Einsatz dieser neuen Technik seiner Meinung nach bringen könnte und was es dabei zu beachten gilt, erklärt er im Interview.
IML Jahresbericht 2019
Hohe Qualität in der medizinischen Ausbildung ist ein Grundpfeiler für die Arbeit der Fachpersonen im Gesundheitswesen (Artikel in EN).
Erfolgreicher Einsatz von Peer-Tutoren in einem formativen OSCE
Im Januar 2020 hat das Institut für Medizinische Lehre (IML) im Auftrag der Medizinischen Fakultät der Universität Bern erstmalig eine formative OSCE-Veranstaltung im 3. Studienjahr mit Einsatz von Peer-Expert*innen aus dem 5. Studienjahr durchgeführt. Mit grossem Erfolg, wie die Rückmeldungen zeigen.
Begeisterter Medizinstudent entwickelt App zu CliniSurf
Lernprogramm des IML animiert für eine Herztöne App.
Das IML engagiert sich für Interprofessionalität
Im Gesundheitswesen tätige Personen sind mit immer komplexeren Herausforderungen konfrontiert. Kann Interprofessionalität in der Ausbildung eine Antwort darauf sein?
IML Jahresbericht 2018
Höhere Bildungseinrichtungen im Allgemeinen befinden sich aktuell an der Schwelle zum papierlosen Prüfen, Lernen und Assessment. Es ist doch erstaunlich, dass dieser Schritt so lange dauerte, zumal Computers seit Jahrzehnten Teil unseres täglichen Lebens sind. Das IML hat im Laufe der Zeit diesen Wandel intensiv vorbereitet und mitgestaltet (Artikel in EN).
Evidenzbasiert gute MC-Prüfungen erstellen: Das neue Handbuch
Das Werk begleitet Prüfende und Ausbildende durch alle Phasen einer Multiple Choice (MC) Prüfung. Anregungen und praktische Beispiele verdeutlichen den ganzen Prozess.
Precision Medicine for FRONTLINERS
Is a multi-support learning platform on Precision Medicine for the daily practice of frontline care professionals.
Communication is a key competence
Communication with cancer patients and their families about approaching death: schaffolding conceptual and practical learning for health professionals
SNF (PhD project): Digital Learning and Teaching (DLT)
Implementing effective digital learning and teaching in higher education beyond the Covid-19 pandemic. Aligning key players’ needs, bringing distant communication close and supporting students’ individual learning.
SNF (PhD project): From threat to challenge
Improving medical students’ stress response and communication skills performance through stress arousal reappraisal and preparatory worked example-based learning when breaking bad news to simulated patients
Medical Education during the pandemic
This project aims at identifying and describing the experiences made at the Swiss medical schools after having to suddenly switch from on-site to online teaching; in particular, the experienced issues, needs, and solution approaches shall be investigated.
Gender gap phenomenon
Gender differences in the career motivations of health professionals.
PhD project: Peer teaching ultrasound
«Understanding and Facilitating Near-Peer-Teaching in Ultrasound Education.»
PhD project: Online and blended learning in Precision Medicine
Improving our understanding of teaching and learning methods acceptable and applicable for frontline healthcare professionals.
PhD project: Entrustable Professional Activities in Old Age Psychiatry
Improving residency training with Entrustable Professional Activities (EPA’s) in Old Age Psychiatry.
PhD project: Continuing Professional Development conferences
"Improving the outcome of conferences on Continuing Professional Development (CPD) for healthcare professionals."
Literature search and academic writing
Evaluation of workshops and lectures in literature search and academic writing.
Swiss interprofessional evaluation instrument SIPEI
Application and, if necessary, optimization of the Swiss interprofessional evaluation instrument SIPEI.
«BeFit» Project
Evaluation of the «BeFit» Project.
IML Annual Report 2020
For the Institute for Medical Education the pandemic year 2020 brought particular challenges. Although we all have learned how to cope well in the meantime – many challenges remain.
Multisource feedback guideline
Use of multisource feedback in medical training: Creation of an implementation guideline.
HemoSurf development
HemoSurf is educational software teaching morphological haematology that is known and used worldwide.
Communication courses for Sanacare group practices
Communication courses for the medical staff of the 13 Sanacare group practices. Including role play among themselves and with simulated staff.
CST-Videos
Videos to support 3rd year clinical skills training.
EU project „did-act“ on clinical decision-making
An adaptive curriculum for clinical reasoning for students and instructors is to be developed, implemented and disseminated in order to better prepare future doctors and to avoid mistakes.
Spiritual Care in Chronic Pain
Interdisciplinary Research for Interprofessional Practice in Medicine and Nursing.
Competencies of Attendings in GIM Departments in Swiss Hospitals
In Switzerland, the competencies for attending physicians in General Internal Medicine (GIM) are not sufficiently defined, and additional non-medical tasks to successfully practice hospital medicine are not addressed.
DocCom.Deutsch: Web-Basierte Lernmodule zum Kommunikationstraning
DocCom.Deutsch ist eine Serie medienunterstützter Online Module für die Aus-, Weiter- und Fortbildung in der Kommunikation im Gesundheitswesen. Daran beteiligt sind Ärztinnen und Ärzte sowie Fachpersonen aus der Schweiz, Deutschland und Österreich.
The IML joins an international network for the work with SP
Dr. med. Beate Brem has been elected as Member of the Board of Directors of the Association of Standardized Patient Educators (ASPE).
The IML is participating in an EU project on clinical decision-making
As part of this EU project an adaptive curriculum for clinical reasoning for students and instructors is to be developed, implemented and disseminated in order to better prepare future doctors and to avoid mistakes.
Digitalization of the SP database
The database of standardized/simulated patients (SPs) will be brought up-to-date and will stay abreast of the developments of the program.
Accompanying research to support the “Mistake of the Week”
Since Spring 2018, we have been supporting the project “Mistake of the Week” of the Medical Clinics of the Klinikum Konstanz (Chief Physician Prof. H.-J. Kabitz and Prof. M. Schuchmann) through accompanying research.
Fostering communication skills in health profession students
PhD Thesis about the effectiveness of worked examples and written reflections.
CAS “Interprofessional specialized palliative care”
Evaluate the teaching units of the Certificate of Advanced Studies “Interprofessional specialized palliative care”.
Interaction Design concept
Create an Interaction Design concept for online reference guides.
Ilias Learning Management System
Usability evaluation of the Ilias Learning Management System.
Video: Female breast examination
A video is used to support student learning.
Anaesthesia-information-system
Task analysis of an anaesthesia-information-system at the university hospital Bern.
Interaction design for a Research Data Repository (RDR)
The library of the University of Bern is setting up a new Research Data Repository.
Requirements engineering for new geodata infrastructure
Raise the needs with regard to renew the geodata infrastructure of AGI.
Videos on carrying out sonographic examinations
Recording videos of ultrasound examinations for learning purposes.
Acceptance of simulated physicians in communication training with SPs
Change of sides in communication training: from standardized/simulated patient to physician.
Virtual spaces in 3D for video recordings with green screen
With virtual 3D spaces, scenes recorded with green screen in the video studio can be placed into a suitable environment.
From student to team member
An Inverted Classroom Concept enables medical students to be integrated into interprofessional team simulation training.
MedSurf
Numerous online learning programs like MorphoMed, RadioSurf or CliniSurf, which were developed at the Department for Education and Media AUM at the IML in conjunction with specialist representatives from the Faculty of Medicine, need to be updated.
Self-Directed Learning (SDL) in Clinical Work-Life
How can specialists be supported in highly individualized learning processes with the help of modern tools?
SOREL – maintain and redesign
SOREL is an online learning program funded by all five medical faculties in Switzerland and the Swiss Society of Otorhinolaryngology, Head and Neck Surgery.
Measurement precision of written exams
PhD work: The work examines the measurement precision at the cut-score of multiple choice exams and scoring algorithms for multiple true-false (MTF) questions.
Presentation format with the greatest learning effect
A randomized field study shows which presentation format of patient-centered communication examples has the greatest learning effect for medical students.
PhD project: Multisource feedback in postgraduate medical education
Which factors influence multisource feedback in postgraduate medical education?
Importance of sample sizes in multiple choice exams
The project examines the extent to which the psychometric properties and candidate performances in multiple choice exams depend on the sample sizes “items/candidates”.
Study trajectory analysis Human Medicine Bern
Typical study trajectories are analyzed for the year groups 2010-2013, from the Matura [university-entrance level qualifications], via Numerus Clausus, to professional training examinations and the Federal Licensing Examinations.
Interprofessional Workplace-based Assessment in Diabetology
A qualitative research study in medical education at the University Hospital of Bern.
Evaluation tools: Interprofessional undergraduate and postgraduate education
Develop tools to evaluate interprofessional undergraduate and postgraduate education and professional practice on behalf of the Federal Office of Public Health.
Evaluation to accompany the “Steigbügel” project
Supporting professional reintegration following parental leave.
Quality of radiation protection training
Evaluate the quality of radiation protection training at the MTR (medical-technical radiology) schools in Switzerland.
Teaching materials “Palliative Medicine Essentials”
Evaluate the basic teaching materials “Palliative Medicine Essentials” – the fundamentals of palliative care.
Postgraduate education program "Praxisassistenz"
Evaluate the postgraduate education program Praxisassistenz (expanded GP training module in GP practices).
Abdomen sonography
Together with various partners, a foundation course on the theme of sonography of the abdomen is created. This is based on the Blended Learning method.
Workplace-based assessment
PhD work: Mini-CEX and DOPS are two forms of workplace-based assessment which are used to support physicians’ learning in the workplace.
The impact of a masters program in Medical Education
The impact on individuals, organizations and influencing factors: a qualitative study.
Microscopy versus Endoscopy
Assessment of middle ear anatomy teaching using microscopy versus endoscopy: A randomized comparative study.
Improving the assessment of communication
Improving the assessment of communication competencies in the Swiss Federal Licensing Examination in Human Medicine: A project with a mixed methods approach.
Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training
PhD regarding “Assessment in Cardiopulmonary Resuscitation Training”.
Neuer Standort für das BiSS
Das IML betreibt im Auftrag der Medizinischen Fakultät der Universität Bern das Berner interdisziplinäre Skills- und Simulationspersonenzentrum BiSS am neuen Standort «UniZiegler». Durch die Ergänzung mit einem neuen Lernzentrum trägt die UniZiegler den Bedürfnissen Rechnung, die durch die Schaffung von 100 zusätzlichen Studienplätzen in der Humanmedizin entstanden sind.
Institut für Medizinische Lehre IML aus nächster Nähe
Am Tag der offenen Tür an der Uni Mittelstrasse vom 27. Oktober präsentierte sich das IML mit verschiedenen Vorführungen und Aktivitäten. Gross und Klein erlebten die medizinische Lehre hautnah und staunten über das spannende Arbeitsfeld des IML.
Tag der offenen Tür Uni Mittelstrasse
Tauchen Sie am Samstag, 27. Oktober in die medizinische Ausbildung ein und erfahren Sie mehr über moderne Medizindidaktik und Prüfungsmethodik.
AMEE 2018: Medizinische Bildung im Fokus
Vom 25. – 29. August 2018 nahm das IML an der Konferenz der Association for Medical Education in Europe (AMEE) in Basel teil. Unter den 5000 Teilnehmenden aus 150 Nationen war das Institut sowohl mit ausgewählten wissenschaftlichen Beiträgen als auch als Aussteller vertreten.
Jahresbericht IML 2017
Qualität in der Lehre durch Forschung und ständige Weiterentwicklung fördern.
IML rückt näher zur Universität
Ab dem 14. Mai ist das Institut für Medizinische Lehre (IML) im Länggassquartier angesiedelt.
Usability-Evaluation ÖREB Smart-Auszug
Entwurf eines interaktiven, intuitiven Zugangs auf verschiedensten Endgeräten und Bildschirmgrössen.
SAMW-Award 2017 für Interprofessionalität
Erneute Auszeichnung mit dem SAMW-Award für best practice in interprofessioneller Lehre für das IML.
Erinnerung an ein vergessen gegangenes Krankheitsbild
Der Zusammenhang von Ernährung und Gesundheit ist unbestritten – heute wie früher. Historisches Filmmaterial aus dem IML-Fundus verdeutlicht dies in anschaulichen Bildern am Beispiel des endemischen Kropfs («Kretinismus»). Dass das Thema nach wie vor aktuell ist, zeigt eine Anfrage des französischen Fernsehens.
Die Zukunft ist digital
Seit mehr als 10 Jahren bildet das IML Lernende zu Mediamatikerinnen und Mediamatikern aus. Am Puls der medizinischen Lehre können die Jugendlichen einiges einbringen und ihre beruflichen Fertigkeiten optimal erweitern.
Kleine Patienten ganz gross
Das Projekt untersucht den Einsatz von Kindern als „standardisierte Patienten“ in praktischen Prüfungen (OSCE).
Lessons learned: Schriftliche Prüfungen mit CBA
Wie sind die Erfahrungen mit Computer-basiertem-Assessment (CBA)? Welche Empfehlungen leiten sich daraus für die Eidg. Prüfung Humanmedizin ab?
Neue Ansätze
Das Projekt zeigt neue Ansätze auf, um sich Kommunikationskompetenzen in der universitären Medizinausbildung anzueignen.
Interprofessioneller Venenpunktionskurs
Für Studierende der Humanmedizin, Pflege und Hebammengeburtshilfe soll ein interprofessioneller Kurs in "Punktion peripherer Venen" implementiert werden.
Peer-tutorierter EKG-Kurs
Elektrokardiogramme (EKGs) korrekt interpretieren? Worauf es dabei ankommt, lernen Medizinstudierende von speziell geschulten Peers.
Authentischere Patientenszenarien dank Hybridstationen
Den Einsatz von Hybridstationen in der eidgenössischen Clinical Skills-Prüfung planen und pilotisieren.
Virtuelle Patienten zum Erlernen des klinischen Denkens
Klinisches Denken ist zentral für nahezu alle Aufgaben eines praktizierenden Arztes.
Jahresbericht IML 2016
Das Institut für Medizinische Lehre (IML) zwischen Wissensschaffung, Informationsaufbereitung und Austausch.
MIL-Office 5
MIL Office ist die Fachapplikation, welche vom VBS in allen Schulen und Wiederholungskursen für hunderttausende von Militärangehörigen für administrative Belange eingesetzt wird.
ÖREB-Kataster
Der «dynamische Smart-Auszug» ist ein webbasierter Kataster-Auszug für Desktop, Tablet und Phone, welcher für alle Kantone das gleiche Benutzerinterface zur Verfügung stellt.
Studierende unterrichten Studierende
Studierende unterstützen ihre Kolleginnen und Kollegen beim Erlernen der Befundung und Beurteilung von EKGs.
User-Experience Gutachten zum openOLAT LMS
Der Umstieg auf ein neues Learning-Management-System (LMS) soll auch für die Benutzer Vorteile bringen - wie vergleicht sich die User-Experience des alten und neuen Systems?
Usability Optimierungen für Ability.net
Ein Browser-basiertes System zur Sammlung von Wissen und zum Lernen dieses Wissens. Gibt es noch Usability Stolperfallen?
Prototyp und Umsetzung eines interaktiven Registerauszugs
Entwurf eines interaktiven, intuitiven Zugangs auf verschiedensten Endgeräten und Bildschirmgrössen.
Usability-Optimierung eines elektronischen Patientendaten-Management-Systems (PDMS)
Durch Optimierung der Benutzerfreundlichkeit und der Ladezeiten von häufig benutzten Formularen werden deutliche Arbeitszeit-Einsparungen angestrebt.
Online-Umfrage: Unibibliothek Bern weiterentwickeln
Im Rahmen der Neugestaltung des Bibliotheksangebots wurde eine umfassende Online-Evaluation durchgeführt.
Zielführende Erstellung von Prüfungsfragen - gemeinsam geht’s besser
Die neuen Prüfungsfragen für die eidgenössische MC-Prüfung Humanmedizin wurden im März 2017 erstmals während einem 2-tägigen Arbeitstreffen verfasst.
Usability: Vollständiges Redesign einer Fachapplikation
Eine zentrale Applikation der Schweizer Armee wird mit einem benutzerzentrierten Vorgehen neu entwickelt.
Realitätsnahe Prüfungen durch Hybrid-Simulation
Zur Qualitätssicherung der Eidgenössischen Clinical Skills Prüfung arbeitet das Institut für Medizinische Lehre (IML) im Auftrag des Bundesamtes für Gesundheit (BAG) und in Kooperation mit den Universitäten Lausanne und Zürich am innovativen Konzept der Hybrid-Simulation.
Research internship at the IML – a personal experience
Psychology students regularly undertake research internships at the Institute for Medical Education (IML). Simon Burkhalter reports on his own experience as an intern.
Interprofessionelle Lehre mit Simulationen und standardisierten Patienten
Die Konferenz “Standardized Patients and Simulations” (SPSim) vom 16.-18.3.2017 stand unter dem Motto “Curricular Integration von Simulation im Gesundheitswesen – vom Konzept zur Umsetzung”.
SAMW-Award 2016 für Interprofessionalität
Am 8. Dezember 2016 verlieh die Schweizerische Akademie der Medizinischen Wissenschaften in Bern den «Interprofessionalität» Award. Unter den Preisträgern befindet sich auch das Institut für Medizinische Lehre.
SPSIM Kongress 2017 in Bern
5th International Conference on Standardized Patients and Simulations (SPSIM).
Die Examic Assessment Suite Down-Under
Ende März 2016 haben wir die Examic Assessment Suite einem internationalen Publikum an der Ottawa Konferenz in Perth präsentiert.
Tablet-Prüfung: Studierende sind «positiv überrascht»
«Übersichtlicher und praktischer»: Zwei von drei Studierenden lösen Multiple-Choice-Prüfung lieber auf dem Tablet als auf Papier.
Usability ohne User
Wie optimiert man Oberflächen in einem zeit- und sicherheitskritischen Kontext ohne Wissen über die Benutzer des Systems?
Tradition trifft auf Innovation
Das Institut für Medizinische Lehre (IML) verfügt über eine lange Geschichte als nationales Kompetenzzentrum. Ein Blick zurück zeigt, dass die enge Verbundenheit zwischen Lehre, Assessment und Praxis in Bern ein Modell mit Tradition und internationaler Ausstrahlung ist.
Wie MC-Fragen prüfungsreif werden
Nicht nur Kandidierende werden bei der Vorbereitung einer eidgenössischen Medizinalprüfung herausgefordert.
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung GMA in Bern
Die nächste Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) findet vom 14.-17. September 2016 in Bern statt. Im Interview gibt die Tagungspräsidentin und IML-Direktorin, Prof. Sissel Guttormsen, Auskunft über den Grossanlass in der Schweiz.
Hollywood lässt grüssen
Furchteinflössend, fantasievoll, ansprechend, in der Filmindustrie werden SchauspielerInnen ihrer Rolle entsprechend exakt geschminkt. Auch am Institut für Medizinische Lehre (IML) der Universität Bern wenden wir die Kunst des Schminkens an, jedoch für Lehrzwecke. So imitieren wir Krankheiten und Verletzungen für Simulationssituationen in der Lehre oder Prüfung.
Neue Version von «HemoSurf» verfügbar
In Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer Institut wurde das Lernprogramm „HemoSurf – ein interaktiver Hämatologie-Atlas“ - einer kompletten Überarbeitung unterzogen.
Datensicherheit früher und heute
Für die sichere Abwicklung von Prüfungen in der Medizin, Umfragen und Forschungsprojekten ist ein hoher Standard beim Datenschutz unerlässlich.
Unsere Poster aus Textil «fliegen» in alle Welt!
Packen Sie ab jetzt Ihr Poster in den Koffer und lassen Sie die Posterrolle zu Hause! Die Abteilung für Unterricht und Medien (AUM) druckt wissenschaftliche Poster auch auf Textil.
Assessment-Tools: Vorsprung durch Usability, Qualität und Forschung
Wir konzipieren und evaluieren Assessment-Tools auf Basis jahrzehntelanger Erfahrung und leisten so einen wichtigen Beitrag zur Innovation, Forschung und Qualitätssicherung.
Impressionen von den MME-Einführungstagen
Anfang Februar startete der 13. MME-Programmzyklus. 24 neugierige, aufgeschlossene und voll motivierte Weiterbildungstudierende haben sich im Lesesaal des Lernzentrums an der Bühlstrasse eingefunden, um die Welt der Medical Education zu entdecken.